Bebeklerin Ulusu Yok Metni Cevapları (8. Sınıf Türkçe)

Bebeklerin Ulusu Yok metni cevapları ve soruları, Hecce Yayınları 8. sınıf Türkçe kitabı Sayfa 170-171-172-173-174-175 (Vatandaşlık Teması)

Bebeklerin Ulusu Yok Metni Cevapları

Bebeklerin Ulusu Yok Metni Cevapları Sayfa 170

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

Çocuk haklan ile ilgili araştırma yapınız. Bütün çocukların bu haklardan yararlanabilmeleri için neler yapılabilir? Düşüncelerinizi söyleyiniz.

Cevap: Çocuk hakları, her çocuğun sağlık, eğitim ve korunma gibi temel ihtiyaçlarının güvence altına alınmasını kapsar; bu haklardan tüm çocukların yararlanabilmesi için, toplumsal farkındalığın artırılması ve eğitim yoluyla bilinçlenme sağlanması gerekir. Hükümetler ve sivil toplum kuruluşlarının iş birliği ile çocukların bu haklara erişimini sağlamak üzere kapsamlı politikaların ve programların uygulanması elzemdir.

Metni türünün özelliklerini dikkate alarak ve noktalama işaretlerine dikkat ederek sessiz okuyunuz.

Bebeklerin Ulusu Yok

ilk kez yurdumdan uzakta yaşadım bu duyguyu
Bebeklerin ulusu yok Başlarını tutuşları aynı
Bakarken gözlerinde aynı merak
Ağlarken aynı seslerin tonu

Bebekler çiçeği insanlığımızın
Güllerin en hası, en goncası
Sarışın bir ışık parçası kimi
Kimi kapkara üzüm tanesi

Bebeklerin Ulusu Yok Metni Cevapları Sayfa 171

Babalar çıkarmayın onları akıldan
Analar koruyun bebeklerinizi
Susturun susturun söyletmeyin
Savaştan yıkımdan söz ederse biri

Bırakalım sevdayla büyüsünler
Serpilip gelişsinler fidan gibi
Senin benim hiç kimsenin değil
Bütün bir yeryüzünündür onlar
Bütün insanlığın gözbebeği*

İlk kez yurdumdan uzakta yaşadım bu duyguyu
Bebeklerin ulusu yok
Bebekler, çiçeği insanlığımızın
Ve geleceğimizin biricik umudu…

Ataol BEHRAMOĞLU (1942-…)

İstanbul Çatalca’da doğdu. 1960’ta Ankara Üniversitesi Hukuk Fakültesine kaydoldu. Bir süre Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Felsefe Bölümüne devam etti. 1962’de aynı fakültenin Rus Dili ve Edebiyatı Bölümüne geçti. Ataol Behramoğlu; şiir, deneme, inceleme-araştırma, çeviri, antoloji, tiyatro, gezi, çocuk edebiyatı ve mektup türlerini içeren geniş bir yelpazede eserler verdi. Farklı türlerde çok yönlü eserler veren yazar sade, akıcı ve anlaşılır üslubuyla geniş bir okuyucu kitlesine hitap etmektedir.

1. ETKİNLİK

Bebeklerin Ulusu Yok Metni Cevapları Sayfa 172

Okuduğunuz şiirden alınan aşağıdaki dizelerde altı çizili olarak verilen kelimelerin anlamlarını metnin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz. Anlamını öğrendiğiniz yeni kelime/kelime gruplarını sözlüğünüze yazınız. Öğrendiğiniz kelimeleri birer cümlede kullanınız.

Cevap:

Güllerin en hası, en goncası

Tahminî Anlamı (Has): İyi, güzel
Tahminî Anlamı (Gonca): Tam açmamış çiçek
Cümlem: Ali ve Turgay benim en has dostlarımdır.
Cümlem: Çiçekleri henüz koparmayın, onlar daha gonca.

Serpilip gelişsinler fidan gibi

Tahminî Anlamı: Büyümek, gelişmek
Cümlem: Yeğenim Efe görmeyeli epey serpilmiş.

2. ETKİNLİK 

Aşağıdaki soruları okuduğunuz şiire göre cevaplayınız.

1. Şiirde bebekler hangi varlıklara benzetiliyor?

Cevap: Bebekler; çiçeğe, güle, sarışın ışık parçası ve kapkara üzüm tanesine benzetiliyor.

2. Şair bebekleri neden insanların göz bebeği olarak nitelendiriyor?

Cevap: Gözbebeği kelimesi çok seçilen, en değerli varlık anlamında kullanılır. Bebekler de en sevilen, en çok önem verilen varlıklar olduğu için insanların göz bebeği olarak değerlendiriliyor.

3. Şiirin en beğendiğiniz bölümü hangisidir? Neden?

Cevap: Ben en çok şiirin ikinci bölümünü sevdim. Çünkü burada bebekler çiçeğe, en has en güzel goncaya benzetiliyor. Ve burada ten rengi önemli olmadan tüm bebeklerden söz ediliyor. Irkçılığın yükselişte olduğu günümüzde bu yaklaşımı çok önemli görüyorum.

4. Sizce şair şiire neden “Bebeklerin Ulusu Yok” başlığını koymuş olabilir?

Cevap: Bence şair, bebeklerin tüm insanlık için ortak değerler olduğunu söylemek istiyor. Yetişkinlerden, kendi aralarındaki problemlere, kavgalara, bebekleri katmamalarını istiyor, onları her türlü kötülükten uzak tutmak gerektiğini söylemek istiyor.

5. “Serpilip gelişsinler fidan gibi” dizesinde kullanılan söz sanatı hangisidir? Nedenleriyle birlikte açıklayınız.

Cevap: Burada bebekler fidana benzetilerek bir teşbih (benzetme) sanatı yapılmıştır.

3. ETKİNLİK 

Aşağıya okuduğunuz şiirle ilgili üç soru yazınız. Yazdığınız sorulan arkadaşlarınıza sorarak onlardan cevaplamalarını isteyiniz.

Cevap:

Soru: Şair, tüm bebeklerin birbirine benzediğini ilk defa nerede fark etmiştir?
Cevap: Yurdundan uzaktayken fark etmiştir.

Soru: Şair, “Sarışın bir ışık parçası kimi / Kimi kapkara üzüm tanesi” dizeleriyle ne anlatmak istemiş olabilir?
Cevap: Şair burada beyaz, sarışın, esmer, siyahi fark etmeksizin tüm bebeklerin aynı güzellikte ve değerde olduğunu söylemek istemiş olabilir. Bu şekilde ırkçılığa karşı bir duruş sergilemiştir.

Soru: Şair, anne ve babaların kimleri susturmalarını istiyor?
Cevap: Şair anne ve babaların savaştan, yıkımdan söz eden kimseleri susturmalarını istiyor.

4. ETKİNLİK 

Bebeklerin Ulusu Yok Metni Cevapları Sayfa 173

Okuduğunuz şiirin konusunu ve ana duygusunu aşağıya yazınız.

Cevap:

Şiirin Konusu: Dünyadaki tüm bebeklerin aynı olduğu, birbirlerinden farkı olmadığı
Şiirin Ana Duygusu: Ayrım gözetilmeden tüm bebeklere duyulan sevgi

5. ETKİNLİK 

Aşağıda verilen cümlelerdeki anlatım bozukluğunun nedenini belirterek doğru cümleyi aşağıya yazınız.

– Anlatım bozukluğu sebebi: Özne-yüklem uyumsuzluğu

– Doğru Cümle: Herkes bu durumda kendi çıkarını düşünüyor, kimse başkasını düşünmüyordu.

• Okula gelmiyor, ihmal ediyordu.

Cevap:

– Anlatım bozukluğu sebebi: Nesne eksikliği

– Doğru Cümle: Okula ihmal ediyordu.

• Doktorunu tanıyoruz ve sonsuz güveniyoruz.

Cevap:

– Anlatım bozukluğu sebebi: Dolaylı tümleç eksikliği

– Doğru Cümle: Doktorunu tanıyor ve ona sonsuz güveniyoruz.

• Bugün ben temizlik, o ise yemek yaptı.

Cevap:

– Anlatım bozukluğu sebebi: Yüklem eksikliği

– Doğru Cümle: Bugün ben temizlik yaptım, o ise yemek yaptı.

• Sınıf arkadaşlarımdan biri zeki, diğeri zeki değildi.

Cevap:

– Anlatım bozukluğu sebebi: Ek-eylem eksikliği

– Doğru Cümle: Sınıf arkadaşlarımdan biri zekiydi, diğeri zeki değildi.

• Temiz elbiseler giyip misafirliğe gidildi.

Cevap:

– Anlatım bozukluğu sebebi: Çatı uyuşmazlığı

– Doğru Cümle: Temiz elbiseler giyilip misafirliğe gidildi.

• Köpeğin arkamızdan havlamasını ve bakmasını unutamıyoruz.

Cevap:

– Anlatım bozukluğu sebebi: Dolaylı tümleç eksikliği

– Doğru Cümle: Köpeğin arkamızdan havlamasını ve bize bakmasını unutamıyoruz.

• Bir ay içerisinde bisiklet sürmesini öğrendi.

Cevap:

– Anlatım bozukluğu sebebi: İyelik ekinin gereksiz kullanılması

– Doğru Cümle: Bir ay içerisinde bisiklet sürmeyi öğrendi.

6. ETKİNLİK 

Bebeklerin Ulusu Yok Metni Cevapları Sayfa 174

Aşağıdaki medya metninin bilgilendirme, olay yorumlama, eğlendirme, ikna etme ya da kültür aktarma amaçlarından hangisi ya da hangileri için hazırlanmış olduğunu altına yazınız.

Dünya Çocuklarının Favori Oyunları

Çocuk dedin mi akla oyun gelir değil mi? Oyun oynamayı hangi çocuk sevmez ki?
Oyunlar, çocukların fiziksel yeteneklerini ve zekâsını geliştirdiği gibi en güzel eğlenceleridir de… Bu sebeple insanoğlu, yüzyıllardır sayısız oyun türeterek, keyifli vakit geçirmenin yollarım aramıştır.
Çocuk oyunları, tabii ki doğdukları kültürlerden etkilenirler. Kültürel farklılıklar oyunlarda da kendini göstermektedir. Her ülke kendine özgü oyunlar yaratarak, halk kültürünü ayakta tutmaya çalışır.
İşte bazı ülkelerin çocuklarının oynadığı favori oyunlardan örnekler…

Japonya… Büyük Fener Oyunu…
Bu şaşırtmacalı oyunda oyuncular, daire oluşturacak şekilde yere otururlar… Oyun, bir oyuncunun ellerini birbirine yaklaştırarak “büyük fener” demesiyle başlar… Sonra yanındaki oyuncu ellerini açarak “küçük fener” der ve oyun bu şekilde devam eder… Yâni, sırasıyla büyük ve küçük fener derken, el işaretleri söylenenin aksi olmalıdır. Tabii ki bu oyunu daha eğlenceli kılan da süratli oynanması olacaktır. Oyunda şaşırarak sırayı bozan oyuncu, oyundan çıkarılır.

Meksika… Fasulyeleri Yakala…
Oyunun orjlnal adı “colorinas” olup 4-6 kişiyle oynanır… Öncelikle bahçede küçük bir çukur kazılır ve çukurdan yaklaşık 2.5 metre uzağa bir çizgi çizilir… Oyuncular ellerine bir avuç küçük kırmızı fasulye alırlar… Herkesin elindeki fasulyenin eşit miktarda olması şarttır. Oyuncular sırayla ellerindeki bütün fasulyeleri çukura fırlatırlar… Sonra herkes çukura soktuğu fasulyeleri toplar ve elinin üzerine koyar… Daha sonra da bu fasulyeleri havaya fırlatıp avucuyla yakalamaya çalışır… Avucunda en fazla fasulye kalan oyuncu, oyunun galibidir.

Brezilya… Horozların Dövüşü…
Orjinal ismi, horozların dövüşü anlamına gelen “Luta de Galö” olan oyun dış mekânda oynanır… Kalabalık bir grup halinde oynandığında daha eğlenceli olabilen bu oyunda oyuncular, ikişerli olarak eşleşirler ve kemerlerime bir mendil iliştirirler… Oyuncular sağ kollarım göğüs hizasında sabit tutup, sağ ayakiarı üzerinde zıplarlar… Amaç serbest kalan sol elle rakibin mendilini kapmaktır… Sağ kolunu açan ya da sol ayağını yere değdiren oyuncu, oyundan çıkar ve rakibinin mendilini kapan da oyunu kazanır.

Cevap: Bu medya metninde amaç; oyunla ilgili bilgi verildiği için bilgilendirme, oyunun tüm çocuklar tarafından sevildiğine okuyucuyu ikna etme ve çocukların oynadıkları oyunların doğdukları kültürlerden etkilendiklerinin söylenmesi açısından da kültür aktarma olarak söylenebilir.

7. ETKİNLİK 

Bebeklerin Ulusu Yok Metni Cevapları Sayfa 175

“Çocuk Haklan” konusunda düşüncelerinizi mantıksal bir bütünlük içerisinde ifade edecek şekilde ve görsel, işitsel vb. destekleyici materyaller kullanarak bir sunum hazırlayınız. Bir sonraki derste sunumunuzu yapmak üzere prova yapınız.

Cevap:

HER ÇOCUK İÇİN EŞİT HAKLAR

Giriş: Saygıdeğer dinleyicilerim, bugün küresel bir sorumluluk ve insani bir görev olan “Çocuk Hakları” konusunu ele alacağım. Birleşmiş Milletler Çocuk Hakları Sözleşmesi’ne göre her çocuğun sağlık, eğitim ve güvenli bir çevrede yaşama hakkı vardır. Ancak bu haklar, tüm çocuklar için eşit bir şekilde sağlanabilmiş değildir.

Ana Bölüm: Çocuk hakları, sadece yasalarla garanti altına alınabilecek düzenlemelerden ibaret değildir; aynı zamanda toplumsal bilinç ve davranış değişikliğini de gerektirir. Bu hakların tüm çocuklar için sağlanabilmesi üç temel alanda ilerleme gerektirir:

• Farkındalık: Toplumun her kesiminde çocuk haklarına dair bilinç yaratılmalıdır. Medya, eğitim kurumları ve sivil toplum örgütleri, çocuk hakları konusunda toplumsal farkındalığı artıracak programlar ve kampanyalar düzenlemelidir.
• Eğitim: Eğitim, çocuk haklarının temelini oluşturur. Her çocuğun nitelikli eğitime erişimi sağlanmalı, böylece onların toplum içinde aktif ve bilinçli bireyler olarak yer almalarının önü açılmalıdır.
• Yasal ve Siyasal Eylem: Devletler ve uluslararası kuruluşlar, çocuk haklarını koruyan yasaları uygulamalı ve gerekli durumlarda bunları güçlendirecek adımlar atmalıdır. Çocuk işçiliği, cinsel istismar ve eğitim hakkının ihlali gibi sorunlara karşı etkin yasal düzenlemeler yapılmalıdır.

Sonuç: Her çocuğun, doğumundan itibaren eşit haklara sahip olduğu bir dünya yaratmak bizim ellerimizdedir. Bu, sadece yasal bir zorunluluk değil, aynı zamanda moral bir zorunluluktur. Günümüzde çocuk haklarının tam anlamıyla sağlanabilmesi için, hepimizin üzerine düşen görevler bulunmaktadır. Çünkü unutmayalım ki, bugün çocuklarımıza sağladığımız haklar, yarının toplumunu şekillendirecek temellerdir. Hepinizi bu konuda üzerinize düşeni yapmaya ve çocuk haklarının savunucusu olmaya davet ediyorum. Teşekkür ederim.

8. ETKİNLİK 

Aşağıya “Çocuk olmak” konusunda yazma sürecine uygun bilgilendirici bir metin yazınız. Metinde günlük hayattan örnekler vermeye çalışınız. Yazdığınız metne anlatımı destekleyici tablo ve grafikler ekleyiniz. Metnin yazımını tamamladıktan sonra metni gözden geçiriniz. Metninizi gözden geçirirken varsa metninizdeki yazım, noktalama hatalarını ve anlatım bozukluklarını düzeltiniz. Yazdığınız metne uygun bir başlık bulunuz ve metni sınıfta arkadaşlarınıza okuyunuz.

Cevap:

Çocuk olmak; koşup oynamak, yeni şeyler öğrenmek ve hayatı keşfetmek demektir. Günlük hayatta çocuklar, parklarda arkadaşlarıyla futbol oynarken ya da okulda çeşitli derslerle yeni bilgiler edinirken bunu en iyi şekilde yaşarlar. Bir çocuğun günü genellikle sabah erkenden başlar, okul zamanıyla devam eder ve öğleden sonra serbest zamanlarıyla son bulur. Okulda geçen zaman onların sosyal ve akademik becerilerini geliştirirken, serbest zamanları ise kişisel ilgi alanlarını keşfetmelerine olanak tanır.

Bu deneyimleri anlamak adına, bir tablo düşünün; bu tablo çocukların günlük aktivitelerini gösteriyor olsun. Bir yanda okul saatleri, diğer yanda oyun ve hobi zamanları yer alsın. Grafik ise, bir çocuğun gün içindeki enerji seviyelerini gösteriyor olsun; sabahları yüksek bir enerji ile uyanıp, okul saatlerinde biraz düşüş yaşayıp, akşamüstü tekrar hareketlenmelerini izlesin. Bu görseller, çocukların günlük ritimlerini ve yaşam enerjilerini anlamamızı kolaylaştırır.

Çocuk olmak aynı zamanda özgür olmak demektir. Her koşuda, her oyunun içinde ve her yeni keşfettiğimiz bilginin merkezinde o özgürlüğü tadabiliriz. Bu basit ve renkli dünya, çocukların büyüme ve öğrenme serüveninin sadece bir parçasıdır.

***Bebeklerin Ulusu Yok metni cevapları Sayfa (170-171-172-173-174-175) hakkında söylemek istediklerinizi aşağıdaki yorum alanına yazabilir, emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilirsiniz.