İki Kardeşin Fedakârlığı Metni Cevapları

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 72 Cevabı

HAZIRLIK 
1. Yardıma muhtaç insanlar için neler yapıyorsunuz?

Cevap: Ben onların ihtiyaç duydukları malzemelerin listesini yapıyorum. sonra bu listeyi muhtara teslim ediyorum. Muhtar da sağ olsun elinden geldiğince bu malzemeleri ihtiyaç sahiplerine iletiyor.

2. Kantinden çok istediğiniz kalemi almak için sıraya giriyorsunuz. O sırada bir sınıf arkadaşınız yanınıza gelerek karnının çok acıktığını söylüyor. Bu durum karşısında nasıl davranırsınız?

Cevap: Onun ihtiyacı daha acil olduğu için ben sıramı ona verirdim. çünkü ben kalemi beş dakika sonra da alsam bir şey değişmez benim için ama o çok açsa sağlığı bozulabilir.

Metni noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli okuyunuz.

İKİ KARPEŞİN FEDAKÂRLIĞI

İki kardeş çiftliklerinde birlikte çalışıyorlardı. Kardeşlerden biri bekârdı ve yalnız yaşıyordu. Öteki ise evliydi ve kalabalık bir ailesi vardı.
Her günün sonunda kardeşler, ne kadar kazanmışlarsa eşit olarak paylaşırlardı.
Bir gün bekâr kardeş, kendi kendine şöyle düşündü:
"Paramızı eşit şekilde paylaşmamız, bence hiç de doğru değil. Ben evli değilim, bir eşim ve çocuklarım yok. Ayrıca çok fazla bir ihtiyacım da olmuyor."

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 73 Cevabı

Bunları dedikten sonra her gece, kendi ambarından bir çuval tahıl alıp evlerinin arasındaki bahçeden sürükleyerek, kardeşinin ambarına götürmeye ve onun ambarına boşaltmaya başladı.
Kazandıklarını eşit olarak paylaşmak, kardeşlerden evli olanının da aklını kurcalamıştı. Bir gece o da şöyle bir karar aldı:
"Paramızı eşit olarak paylaşmamız bence hiç de doğru değil. Sonuçta ben evliyim ve ileride bana bakacak bir eşim ve çocuklarım var. Oysa kardeşimin ileride kendisine bakacak hiç kimsesi yok."
(...) Aynı biçimde o da her gece kendi ambarından bir çuval tahıl alıp evlerinin arasındaki bahçeden sürükleyerek kardeşinin ambarına boşaltmaya başladı.
Aradan geçen onca süre içinde, ambarlarındaki tahılın azalmadığını gördükçe iki kardeş de hem şaşırıyorlar, hem de buna bir anlam veremiyorlardı.
Bir gün, yine çok karanlık bir gecede birbirlerinin deposuna tahıl çuvalı taşırlarken karanlıkta çarpıştılar. İkisi de işte o an anladılar birbirlerinin depolarından onların depolarına tahıl taşıdıklarını.
Sırtlarındaki tahıl çuvallarını yere bıraktılar. Birbirlerine sıkı sıkı sarıldılar. İkisinin de aklından aynı düşünceler geçiyordu.
"Böyle düşünceli ve fedakâr bir kardeşim olduğu için sana şükürler olsun Allah'ım!"

Sahide Nur Dikmen

1988 yılında İstanbul'da dünyaya geldi. Üniversitede Davranış Bilimleri okuduktan sonra iki yıl özel bir yuvada danışmanlık yaptı. Çocuk kitapları editörlüğü yapmaktadır. Aynı zamanda çocuklar için eğitici, öğretici ve eğlenceli çok sayıda öykü kitabı kaleme aldı. Dürüstlük Doğruluk Öyküleri, Fedakârlık ve Duyarlılık Öyküleri, Paylaşma ve Mutluluk Öyküleri, Gezgin Eşek'in Oyun Atlası eserlerinden bazılarıdır.
1. ETKİNLİK
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 74 Cevabı

Aşağıdaki kelimelerin anlamlarını metinde geçtiği cümlenin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Kelimeleri, sözlük anlamlarından faydalanarak bulmacada uygun yerlere yerleştiriniz. Bu kelimelerden iki tanesini cümle içinde kullanınız. Anlamını yeni öğrendiğiniz kelimeleri sözlüğünüze yazmayı unutmayınız.

AMBAR-BEKÂR-ÇİFTLİK-ÇUVAL-EŞİT-FEDAKÂRLIK-KURCALAMAK-TAHIL

Cevap:

1. Tarım yapılan, hayvan yetiştirilen, çalışanlarının da oturması için evler bulunan geniş toprak parçası. (çiftlik)
2. Pamuk, kenevir veya sentetik iplikten dokunmuş büyük torba. (çuval)
3. Bir amaç uğruna veya gerçekleştirilmesi istenen herhangi bir şey için kendi çıkarlarından vazgeçmek, özveri. (fedakarlık)
4. Yapı, değer, boyut, nicelik ve nitelik bakımından birbirinden ne fazla ne eksik olmayan. (eşit)
5. Buğday, arpa, mısır, yulaf, çavdar, pirinç vb. hasat edilen ürünler ile tohumlarının genel adı. (tahıl-hububat)
6. Genellikle tahıl saklanan yer. (ambar)
7. Evlenmemiş kimse. (bekar)
8. Meşgul ve rahatsız etmek. (sıkıntı vermek)
2. ETKİNLİK 
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 75 Cevabı

Metinde geçen aşağıdaki kelimelerin zıt anlamlılarını belirleyip yanlarına yazınız. Bulduğunuz kelimeleri cümle içinde kullanınız.

Cevap:

1. bekâr: evli Ben evli değilim.
2. fazla: az Çok isteyen az ile mutlu olmaz.
3. karanlık: aydınlık Yarın sabah aydınlık ile yola çıkarız.
3. ETKİNLİK 
a. Yapım ekleri hakkında aşağıda verilen bilgileri okuyunuz. Yapım eklerinin nasıl kullanıldığına dikkat ediniz.

Kelime kök veya gövdesine getirilerek kelimenin yeni bir anlam kazanmasını sağlayan eklere yapım eki denir. “Simit” kelimesinin anlamını sözlüğümüzden bulalım. Daha sonra “simit” kelimesinin sonuna “-çi”ekini getirelim. Oluşan “simitçi” kelimesinin sözlüğümüzden bulalım. Bu iki kelimenin anlamlarını karşılaştıralım. simit: Halka biçiminde, genellikle üzerine susam serpilmiş çörek. simitçi: Simit yapan veya satan kimse.

Yukarıda da görüldüğü gibi yapım eki almış olan "simitçi" sözcüğü yeni bir anlam kazanmıştır.

b. Aşağıdaki varlık adlarında yapım eki almış olanları işaretleyiniz.

Cevap:

SAAT → ()
KALEMLİK → (x)
KALEM → ()
SAATÇİ → (x)
KAPI → ()
DEMİR → ()
KAPICI → (x)
SU → ()
KUM → ()
DEMİRCİ → (x)
KUMSAL → (x)
SULUK → (x)
4. ETKİNLİK 
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 76 Cevabı

Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

Kardeşler, çiftlikte kazandıklarını nasıl paylaşıyorlar?

Cevap: Eşit şekilde paylaşmaktadırlar.

Evli olan kardeşin aklını kurcalayan sorun nedir?

Cevap: Kardeşinin ileride kendisine bakacak hiç kimsesi olmaması. .

Kardeşler aynı düşüncelere sahip olduklarını nasıl anladılar?

Cevap: Bir akşam ikisinin de çuvalları birbirlerinin ambarlarına taşımaları sırasında çarpışmaları sonucu öğreniyorlar.

Kardeşlerin yerinde siz olsaydınız nasıl davranırdınız? Evli kardeşin yerinde olsaydım:

Cevap: Ben olsam ben de kardeşimi düşünür onun geleceği ve huzuru sağlığı mutluluğu için elimden geleni yapardım.

Bekâr kardeşin yerinde olsaydım:

Cevap: Ben olsam yeğenlerimi düşünür onların eğitim masrafları için bana fazla olan payımdan birazını onların geleceği için kardeşime verirdim.
5. ETKİNLİK 
Metnin konusunu ve ana fikrini yazınız.

Cevap:

Metnin Konusu: İki kardeşin birbirlerine yaptıkları düşünceli paylaşım davranışı
Metnin Ana Fikri: Kardeş sevgisi ve paylaşmak
6. ETKİNLİK 
Metni bir kez daha okuyunuz. Yazarın fedakârlık hakkındaki düşünceleri nelerdir? Yazar, kardeşliğe nasıl bakıyor? Düşününüz. Yazarın fedakârlık ve kardeşlik ile ilgili düşüncelerine katılıp katılmadığınızı nedenleriyle yazınız.

Cevap: Yazar insanların ancak bir başkasını gerçekten yüreklerinden düşünerek ellerindekini onlarla paylaşarak fedakarlık erdemine sahip olacağını savunmaktadır. Kardeşlik duygusu da zaten bunu gerektirir. Bu nedenle ben de yazarın fikirlerine katılıyorum.
7. ETKİNLİK 
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 77 Cevabı

Metnin hikâye unsurlarını yazınız.

Cevap:

Varlık kadrosu: İki kardeş, çocukları ve anlatıcı yazar
Yer (mekân): Çiftlik evi
Olay: İki kardeşin birbirlerini düşünerek kendi paylarından fedakarlık yapmaları
Zaman: Bilinmeyen bir zaman diliminde geçmektedir.
8. ETKİNLİK 
Aile içinde veya arkadaşlar arasında yeri geldiğinde fedakârlık yapmanın önemi hakkında bir konuşma yapınız. Konuşmanızda günlük hayatınızdan örnekler veriniz.

Cevap:

Saygıdeğer Katılımcılar, Değerli Dinleyiciler,

Bugün sizlerle "Aile İçinde ve Arkadaşlar Arasında Fedakârlığın Önemi" üzerine bir konuşma paylaşmak istiyorum. Hayatımızın her anında karşımıza çıkan bu değerli kavram, ilişkilerimizi güçlendiren ve sevgi bağlarımızı derinleştiren önemli bir unsurdur.

Fedakârlık, İlişkilerimizin Temel Taşıdır:

Aile içi ve arkadaşlar arası ilişkilerimizi düşündüğümüzde, fedakârlığın bu bağları ne denli güçlendirdiğini görebiliriz. Fedakârlık, sadece kendimizi değil, sevdiklerimizi de düşünme anlamına gelir. Bu tür davranışlar, ilişkilerde sağlam bir temel oluşturarak, güveni, anlayışı ve sevgiyi artırır.

Günlük Hayatta Fedakârlığın Yeri:

Günlük yaşantımızda bile fedakârlığın izlerini sıkça görebiliriz. Örneğin, ailemiz için çalışıp kazandığımız parayla onların ihtiyaçlarını karşılamak, onlara zaman ayırmak fedakârlığa örneklerdir. Arkadaşlarımızın mutluluğunu kendi mutluluğumuzdan önce tutmak, onların zor anlarında yanlarında olmak da fedakârlığın bir yansımasıdır.

Fedakârlık Sevgiyi ve Bağlılığı Artırır:

Fedakârlık, bir ilişkide sadece maddi değil, duygusal olarak da var olmaktır. Örneğin, aileniz için bir iş seyahatini erteleyerek onlarla daha fazla vakit geçirmek veya bir arkadaşınızın yanında olmak, onlara verdiğiniz değeri gösterir. Bu tür davranışlar, sevgi ve bağlılığın artmasını sağlar.

Fedakârlık Empatiyi Geliştirir:

Fedakârlık yapmak, karşılıklı anlayışı ve empatiyi artırır. Başkalarının ihtiyaçlarını anlamak ve onlara yardımcı olmak, insanları birbirine yaklaştırır. Empati, ilişkilerdeki çatışma ihtimalini azaltır ve daha olumlu bir iletişim kurmayı sağlar.

Sonuç olarak, fedakârlık ilişkilerimizin temel taşlarından biridir. Ailemiz ve arkadaşlarımız için zaman, enerji ve sevgi harcamak, bizleri birbirimize daha çok bağlar. İhtiyaç anında el uzatmak, sevdiklerimize verdiğimiz değeri gösterir ve onları daha mutlu kılar. Unutmayalım ki, fedakârlık sevgiyi büyüten, ilişkileri kuvvetlendiren ve güzellikleri paylaşmamızı sağlayan bir köprüdür. Teşekkür ederim.

(Not: Konuşmanızı kendi deneyimleriniz ve düşüncelerinizle kişiselleştirerek daha etkileyici hale getirebilirsiniz.)
9. ETKİNLİK 
"Sonraki Derse Hazırlık" aşamasında yaptığınız çalışmadan hareketle defterinize fedakârlık konusunda bir hikâye yazınız. Hikâyenize içeriği yansıtacak şekilde başlık belirleyiniz. Hikâyenizi bitirdikten sonra kontrol ederek varsa yazım ve noktalama hatalarınızı düzeltiniz. Hikâyenizi arkadaşlarınızla paylaşınız. Eğer isterseniz hikâyenizi sınıf ya da okul panosunda da sergileyebilirsiniz.

Cevap:

FEDAKÂRLIK

Bir zamanlar sakin ve sevgi dolu bir köyde yaşayan iki yakın dost, Ali ve Ahmet adında iki gençti. Köyleri küçük olduğu için herkes birbirini tanır ve birlikte yaşamaktan büyük mutluluk duyardı. Ali ve Ahmet de bu dostluğun en güzel örneğiydiler.

Bir gün köylerine bir haber ulaştı. Uzak bir dağ köyünde yaşayan insanlar, büyük bir afetle karşı karşıya kalmışlardı ve acil yardıma ihtiyaçları vardı. Ali ve Ahmet, hemen harekete geçmeye karar verdiler. İkisi de olağanüstü bir fedakarlığa sahip olduğundan, yardım için gönüllü oldular ve gereken malzemeleri toplamak için hemen harekete geçtiler.

Ancak malzemeleri taşımak için bir araba bulunmuyordu ve dağ köyü oldukça uzaktaydı. Ali ve Ahmet, bu zorlukların üstesinden gelmek için ellerindeki tek seçeneği kullanmaya karar verdiler - yürümek. İki genç, uzun ve yorucu bir yolculuğa çıktılar.

Yol boyunca karşılaştıkları zorluklar, onları yıldırmadı. İçlerindeki fedakarlık ruhu, onları daha da güçlendirdi. Geceleri soğukta uyumak, açlık ve yorgunluk onları zorlasa da, Ali ve Ahmet birbirlerine güç veriyorlardı. Birlikte çalışarak ve birbirlerine destek olarak, en zorlu dağ yollarını bile aştılar.

Sonunda dağ köyüne vardıklarında, insanlar büyük bir sevinçle onları karşıladı. Ali ve Ahmet, getirdikleri yardım malzemelerini dağıtırken, insanlar onlara minnettarlıkla bakıyorlardı. İnsanların hayatlarına dokunan bu iki genç, gerçek bir fedakarlık örneği sergilemişlerdi.

Ali ve Ahmet, kendilerini karşılıksız yardım etmeye adamışlardı. Onlar için önemli olan, başkalarına yardım etmek ve insanların hayatlarını biraz olsun kolaylaştırmaktı. Bu deneyim, Ali ve Ahmet'in dostluğunu daha da pekiştirdi ve birlikte her türlü zorluğun üstesinden gelebileceklerini gösterdi.

Hikayenin sonu, Ali ve Ahmet'in gerçek fedakarlıkla dolu hayatlarını sürdürdükleri ve her zaman başkalarına yardım etmeye devam ettikleri şeklindeydi. İkisi, köylerindeki insanları bir araya getirerek, toplumlarında dayanışma ve yardımlaşma duygusunu güçlendirdiler. Ali ve Ahmet, fedakarlıkla dolu bir yaşam sürdürerek, etraflarındaki dünyayı daha iyi bir yer haline getirdiler.
SONRAKİ DERSE HAZIRLIK
Toplumdaki anlaşmazlıkların ve tartışmaların nedenleri ve çözüm yolları konusunda araştırma yapınız. Araştırmanızı yaparken bilgi kaynaklarını etkili bir şekilde kullanınız. Televizyon, internet veya gazete gibi çoklu medya kaynaklarında yer alan haberlerden faydalanınız. Araştırma yaparken yararlandığınız sitelerin güvenilir olduğundan emin olunuz. Ayrıca bu sayfalardaki köprü metinlere erişim sağlamayı unutmayınız (Köprü metin, dijital ortamındaki bir metin üzerinden başka bir metne bağlantıyı sağlayan kelime veya cümledir. Bazı dijital metinlerde bazı kelimeler farklı renk ve biçimde yazılıdır. Bu kelimelere tıklandığında başka bir sayfa açılarak yeni bir metne erişilir.).

Cevap:

Toplumdaki Anlaşmazlıkların ve Tartışmaların Nedenleri:

Farklı Görüş ve Değerler: İnsanlar farklı kültürel, dini, siyasi ve sosyal arka planlara sahip oldukları için farklı görüşlere ve değerlere sahip olabilirler. Bu farklılıklar anlaşmazlıklara neden olabilir.
 	Ekonomik Eşitsizlik: Ekonomik farklılıklar ve eşitsizlik, toplumun farklı kesimleri arasında gerginliklere yol açabilir. Kaynak dağılımı ve gelir eşitsizliği, anlaşmazlık potansiyelini artırabilir.
 	İletişim Eksikliği: İnsanlar arasında etkili iletişim eksikliği, yanlış anlamalara ve çatışmalara neden olabilir. Ayrıca, duygusal ifade eksikliği de anlaşmazlıkları körükleyebilir.
 	Sosyal Medya ve Bilgi Filtreleme: Sosyal medyanın yaygın kullanımı, bilgi akışını etkileyebilir ve insanları sınırlı bakış açılarına yönlendirebilir. Bu da farklı görüşlere sahip insanlar arasında anlaşmazlıkları artırabilir.

Toplumdaki Anlaşmazlıkların ve Tartışmaların Çözüm Yolları:

Empati ve Anlayış: Farklı görüşlere sahip kişiler arasında empati kurarak, karşı tarafın bakış açısını anlamak önemlidir. Bu, iletişimde anlayışı artırabilir.
 	Etkili İletişim: Açık ve saygılı iletişim, anlaşmazlıkları çözmek için kritik bir rol oynar. Anlaşmazlık yaşandığında, karşılıklı dinleme ve sağduyulu konuşma önemlidir.
 	Ortak Noktaları Bulma: Anlaşmazlıkların çözümünde ortak noktaları bulmak ve odaklanmak, taraflar arasındaki gerginliği azaltabilir.
 	Eğitim ve Farkındalık: Eğitim, insanların daha geniş bir bakış açısı geliştirmesine yardımcı olabilir. Farklılıkları anlamak ve değerlendirmek için farkındalık yaratmak önemlidir.
 	Hukuki ve Barışçıl Yollar: Anlaşmazlıkların hukuki ve barışçıl yollarla çözümlenmesi teşvik edilmelidir. Yasal mekanizmaların kullanılması, çatışmalara çözüm sağlayabilir.
 	Eğitim ve Bilgi Paylaşımı: Bilgi eksikliğini gidermek ve yanlış bilgilere karşı mücadele etmek için eğitim ve doğru bilgi paylaşımı önemlidir.

Bu çerçevede, toplumdaki anlaşmazlıkları ve tartışmaları çözmek için empati, etkili iletişim, anlayış ve eğitim gibi temel prensiplere odaklanmak önemlidir.
***İki Kardeşin Fedakârlığı metni cevapları Sayfa (72-73-74-75-76-77) hakkında söylemek istediklerinizi aşağıdaki yorum alanına yazabilir, emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilirsiniz.

İki Kardeşin Fedakârlığı Metni Cevapları (5. Sınıf Türkçe)

İki Kardeşin Fedakârlığı metni cevapları ve soruları, Koza Yayınları 5. sınıf Türkçe kitabı Sayfa 72-73-74-75-76-77 (Erdemler Teması)

İki Kardeşin Fedakârlığı Metni Cevapları

İki Kardeşin Fedakârlığı Metni Cevapları Sayfa 72

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 72 Cevabı

HAZIRLIK

1. Yardıma muhtaç insanlar için neler yapıyorsunuz?

Cevap: Ben onların ihtiyaç duydukları malzemelerin listesini yapıyorum. sonra bu listeyi muhtara teslim ediyorum. Muhtar da sağ olsun elinden geldiğince bu malzemeleri ihtiyaç sahiplerine iletiyor.

Cevap: Onun ihtiyacı daha acil olduğu için ben sıramı ona verirdim. çünkü ben kalemi beş dakika sonra da alsam bir şey değişmez benim için ama o çok açsa sağlığı bozulabilir.

Metni noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli okuyunuz.

İKİ KARPEŞİN FEDAKÂRLIĞI

İki kardeş çiftliklerinde birlikte çalışıyorlardı. Kardeşlerden biri bekârdı ve yalnız yaşıyordu. Öteki ise evliydi ve kalabalık bir ailesi vardı.
Her günün sonunda kardeşler, ne kadar kazanmışlarsa eşit olarak paylaşırlardı.
Bir gün bekâr kardeş, kendi kendine şöyle düşündü:
“Paramızı eşit şekilde paylaşmamız, bence hiç de doğru değil. Ben evli değilim, bir eşim ve çocuklarım yok. Ayrıca çok fazla bir ihtiyacım da olmuyor.”

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 73 Cevabı

Bunları dedikten sonra her gece, kendi ambarından bir çuval tahıl alıp evlerinin arasındaki bahçeden sürükleyerek, kardeşinin ambarına götürmeye ve onun ambarına boşaltmaya başladı.
Kazandıklarını eşit olarak paylaşmak, kardeşlerden evli olanının da aklını kurcalamıştı. Bir gece o da şöyle bir karar aldı:
“Paramızı eşit olarak paylaşmamız bence hiç de doğru değil. Sonuçta ben evliyim ve ileride bana bakacak bir eşim ve çocuklarım var. Oysa kardeşimin ileride kendisine bakacak hiç kimsesi yok.”
(…) Aynı biçimde o da her gece kendi ambarından bir çuval tahıl alıp evlerinin arasındaki bahçeden sürükleyerek kardeşinin ambarına boşaltmaya başladı.
Aradan geçen onca süre içinde, ambarlarındaki tahılın azalmadığını gördükçe iki kardeş de hem şaşırıyorlar, hem de buna bir anlam veremiyorlardı.
Bir gün, yine çok karanlık bir gecede birbirlerinin deposuna tahıl çuvalı taşırlarken karanlıkta çarpıştılar. İkisi de işte o an anladılar birbirlerinin depolarından onların depolarına tahıl taşıdıklarını.
Sırtlarındaki tahıl çuvallarını yere bıraktılar. Birbirlerine sıkı sıkı sarıldılar. İkisinin de aklından aynı düşünceler geçiyordu.
“Böyle düşünceli ve fedakâr bir kardeşim olduğu için sana şükürler olsun Allah’ım!”

Sahide Nur Dikmen

1988 yılında İstanbul’da dünyaya geldi. Üniversitede Davranış Bilimleri okuduktan sonra iki yıl özel bir yuvada danışmanlık yaptı. Çocuk kitapları editörlüğü yapmaktadır. Aynı zamanda çocuklar için eğitici, öğretici ve eğlenceli çok sayıda öykü kitabı kaleme aldı. Dürüstlük Doğruluk Öyküleri, Fedakârlık ve Duyarlılık Öyküleri, Paylaşma ve Mutluluk Öyküleri, Gezgin Eşek’in Oyun Atlası eserlerinden bazılarıdır.

1. ETKİNLİK

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 74 Cevabı

AMBAR-BEKÂR-ÇİFTLİK-ÇUVAL-EŞİT-FEDAKÂRLIK-KURCALAMAK-TAHIL

Cevap:

1. Tarım yapılan, hayvan yetiştirilen, çalışanlarının da oturması için evler bulunan geniş toprak parçası. (çiftlik)
2. Pamuk, kenevir veya sentetik iplikten dokunmuş büyük torba. (çuval)
3. Bir amaç uğruna veya gerçekleştirilmesi istenen herhangi bir şey için kendi çıkarlarından vazgeçmek, özveri. (fedakarlık)
4. Yapı, değer, boyut, nicelik ve nitelik bakımından birbirinden ne fazla ne eksik olmayan. (eşit)
5. Buğday, arpa, mısır, yulaf, çavdar, pirinç vb. hasat edilen ürünler ile tohumlarının genel adı. (tahıl-hububat)
6. Genellikle tahıl saklanan yer. (ambar)
7. Evlenmemiş kimse. (bekar)
8. Meşgul ve rahatsız etmek. (sıkıntı vermek)

2. ETKİNLİK

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 75 Cevabı

Metinde geçen aşağıdaki kelimelerin zıt anlamlılarını belirleyip yanlarına yazınız. Bulduğunuz kelimeleri cümle içinde kullanınız.

Cevap:

1. bekâr: evli Ben evli değilim.
2. fazla: az Çok isteyen az ile mutlu olmaz.
3. karanlık: aydınlık Yarın sabah aydınlık ile yola çıkarız.

3. ETKİNLİK

a. Yapım ekleri hakkında aşağıda verilen bilgileri okuyunuz. Yapım eklerinin nasıl kullanıldığına dikkat ediniz.

Yukarıda da görüldüğü gibi yapım eki almış olan “simitçi” sözcüğü yeni bir anlam kazanmıştır.

b. Aşağıdaki varlık adlarında yapım eki almış olanları işaretleyiniz.

Cevap:

SAAT → ()
KALEMLİK → (x)
KALEM → ()
SAATÇİ → (x)
KAPI → ()
DEMİR → ()
KAPICI → (x)
SU → ()
KUM → ()
DEMİRCİ → (x)
KUMSAL → (x)
SULUK → (x)

4. ETKİNLİK

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 76 Cevabı

Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

Kardeşler, çiftlikte kazandıklarını nasıl paylaşıyorlar?

Cevap: Eşit şekilde paylaşmaktadırlar.

Evli olan kardeşin aklını kurcalayan sorun nedir?

Cevap: Kardeşinin ileride kendisine bakacak hiç kimsesi olmaması. .

Kardeşler aynı düşüncelere sahip olduklarını nasıl anladılar?

Cevap: Bir akşam ikisinin de çuvalları birbirlerinin ambarlarına taşımaları sırasında çarpışmaları sonucu öğreniyorlar.

Kardeşlerin yerinde siz olsaydınız nasıl davranırdınız? Evli kardeşin yerinde olsaydım:

Cevap: Ben olsam ben de kardeşimi düşünür onun geleceği ve huzuru sağlığı mutluluğu için elimden geleni yapardım.

Bekâr kardeşin yerinde olsaydım:

Cevap: Ben olsam yeğenlerimi düşünür onların eğitim masrafları için bana fazla olan payımdan birazını onların geleceği için kardeşime verirdim.

5. ETKİNLİK

Metnin konusunu ve ana fikrini yazınız.

Cevap:

Metnin Konusu: İki kardeşin birbirlerine yaptıkları düşünceli paylaşım davranışı
Metnin Ana Fikri: Kardeş sevgisi ve paylaşmak

6. ETKİNLİK

Metni bir kez daha okuyunuz. Yazarın fedakârlık hakkındaki düşünceleri nelerdir? Yazar, kardeşliğe nasıl bakıyor? Düşününüz. Yazarın fedakârlık ve kardeşlik ile ilgili düşüncelerine katılıp katılmadığınızı nedenleriyle yazınız.

Cevap: Yazar insanların ancak bir başkasını gerçekten yüreklerinden düşünerek ellerindekini onlarla paylaşarak fedakarlık erdemine sahip olacağını savunmaktadır. Kardeşlik duygusu da zaten bunu gerektirir. Bu nedenle ben de yazarın fikirlerine katılıyorum.

7. ETKİNLİK

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 77 Cevabı

Metnin hikâye unsurlarını yazınız.

Cevap:

Varlık kadrosu: İki kardeş, çocukları ve anlatıcı yazar
Yer (mekân): Çiftlik evi
Olay: İki kardeşin birbirlerini düşünerek kendi paylarından fedakarlık yapmaları
Zaman: Bilinmeyen bir zaman diliminde geçmektedir.

8. ETKİNLİK

Aile içinde veya arkadaşlar arasında yeri geldiğinde fedakârlık yapmanın önemi hakkında bir konuşma yapınız. Konuşmanızda günlük hayatınızdan örnekler veriniz.

Cevap:

Saygıdeğer Katılımcılar, Değerli Dinleyiciler,

Bugün sizlerle “Aile İçinde ve Arkadaşlar Arasında Fedakârlığın Önemi” üzerine bir konuşma paylaşmak istiyorum. Hayatımızın her anında karşımıza çıkan bu değerli kavram, ilişkilerimizi güçlendiren ve sevgi bağlarımızı derinleştiren önemli bir unsurdur.

Fedakârlık, İlişkilerimizin Temel Taşıdır:

Günlük Hayatta Fedakârlığın Yeri:

Fedakârlık Sevgiyi ve Bağlılığı Artırır:

Fedakârlık Empatiyi Geliştirir:

Sonuç olarak, fedakârlık ilişkilerimizin temel taşlarından biridir. Ailemiz ve arkadaşlarımız için zaman, enerji ve sevgi harcamak, bizleri birbirimize daha çok bağlar. İhtiyaç anında el uzatmak, sevdiklerimize verdiğimiz değeri gösterir ve onları daha mutlu kılar. Unutmayalım ki, fedakârlık sevgiyi büyüten, ilişkileri kuvvetlendiren ve güzellikleri paylaşmamızı sağlayan bir köprüdür. Teşekkür ederim.

(Not: Konuşmanızı kendi deneyimleriniz ve düşüncelerinizle kişiselleştirerek daha etkileyici hale getirebilirsiniz.)

9. ETKİNLİK

“Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında yaptığınız çalışmadan hareketle defterinize fedakârlık konusunda bir hikâye yazınız. Hikâyenize içeriği yansıtacak şekilde başlık belirleyiniz. Hikâyenizi bitirdikten sonra kontrol ederek varsa yazım ve noktalama hatalarınızı düzeltiniz. Hikâyenizi arkadaşlarınızla paylaşınız. Eğer isterseniz hikâyenizi sınıf ya da okul panosunda da sergileyebilirsiniz.

Cevap:

FEDAKÂRLIK

Ancak malzemeleri taşımak için bir araba bulunmuyordu ve dağ köyü oldukça uzaktaydı. Ali ve Ahmet, bu zorlukların üstesinden gelmek için ellerindeki tek seçeneği kullanmaya karar verdiler – yürümek. İki genç, uzun ve yorucu bir yolculuğa çıktılar.

Ali ve Ahmet, kendilerini karşılıksız yardım etmeye adamışlardı. Onlar için önemli olan, başkalarına yardım etmek ve insanların hayatlarını biraz olsun kolaylaştırmaktı. Bu deneyim, Ali ve Ahmet’in dostluğunu daha da pekiştirdi ve birlikte her türlü zorluğun üstesinden gelebileceklerini gösterdi.

Hikayenin sonu, Ali ve Ahmet’in gerçek fedakarlıkla dolu hayatlarını sürdürdükleri ve her zaman başkalarına yardım etmeye devam ettikleri şeklindeydi. İkisi, köylerindeki insanları bir araya getirerek, toplumlarında dayanışma ve yardımlaşma duygusunu güçlendirdiler. Ali ve Ahmet, fedakarlıkla dolu bir yaşam sürdürerek, etraflarındaki dünyayı daha iyi bir yer haline getirdiler.

SONRAKİ DERSE HAZIRLIK

Toplumdaki anlaşmazlıkların ve tartışmaların nedenleri ve çözüm yolları konusunda araştırma yapınız. Araştırmanızı yaparken bilgi kaynaklarını etkili bir şekilde kullanınız. Televizyon, internet veya gazete gibi çoklu medya kaynaklarında yer alan haberlerden faydalanınız. Araştırma yaparken yararlandığınız sitelerin güvenilir olduğundan emin olunuz. Ayrıca bu sayfalardaki köprü metinlere erişim sağlamayı unutmayınız (Köprü metin, dijital ortamındaki bir metin üzerinden başka bir metne bağlantıyı sağlayan kelime veya cümledir. Bazı dijital metinlerde bazı kelimeler farklı renk ve biçimde yazılıdır. Bu kelimelere tıklandığında başka bir sayfa açılarak yeni bir metne erişilir.).

Cevap:

Toplumdaki Anlaşmazlıkların ve Tartışmaların Nedenleri:

Farklı Görüş ve Değerler: İnsanlar farklı kültürel, dini, siyasi ve sosyal arka planlara sahip oldukları için farklı görüşlere ve değerlere sahip olabilirler. Bu farklılıklar anlaşmazlıklara neden olabilir.
Ekonomik Eşitsizlik: Ekonomik farklılıklar ve eşitsizlik, toplumun farklı kesimleri arasında gerginliklere yol açabilir. Kaynak dağılımı ve gelir eşitsizliği, anlaşmazlık potansiyelini artırabilir.
İletişim Eksikliği: İnsanlar arasında etkili iletişim eksikliği, yanlış anlamalara ve çatışmalara neden olabilir. Ayrıca, duygusal ifade eksikliği de anlaşmazlıkları körükleyebilir.
Sosyal Medya ve Bilgi Filtreleme: Sosyal medyanın yaygın kullanımı, bilgi akışını etkileyebilir ve insanları sınırlı bakış açılarına yönlendirebilir. Bu da farklı görüşlere sahip insanlar arasında anlaşmazlıkları artırabilir.

Toplumdaki Anlaşmazlıkların ve Tartışmaların Çözüm Yolları:

Empati ve Anlayış: Farklı görüşlere sahip kişiler arasında empati kurarak, karşı tarafın bakış açısını anlamak önemlidir. Bu, iletişimde anlayışı artırabilir.
Etkili İletişim: Açık ve saygılı iletişim, anlaşmazlıkları çözmek için kritik bir rol oynar. Anlaşmazlık yaşandığında, karşılıklı dinleme ve sağduyulu konuşma önemlidir.
Ortak Noktaları Bulma: Anlaşmazlıkların çözümünde ortak noktaları bulmak ve odaklanmak, taraflar arasındaki gerginliği azaltabilir.
Eğitim ve Farkındalık: Eğitim, insanların daha geniş bir bakış açısı geliştirmesine yardımcı olabilir. Farklılıkları anlamak ve değerlendirmek için farkındalık yaratmak önemlidir.
Hukuki ve Barışçıl Yollar: Anlaşmazlıkların hukuki ve barışçıl yollarla çözümlenmesi teşvik edilmelidir. Yasal mekanizmaların kullanılması, çatışmalara çözüm sağlayabilir.
Eğitim ve Bilgi Paylaşımı: Bilgi eksikliğini gidermek ve yanlış bilgilere karşı mücadele etmek için eğitim ve doğru bilgi paylaşımı önemlidir.

Bu çerçevede, toplumdaki anlaşmazlıkları ve tartışmaları çözmek için empati, etkili iletişim, anlayış ve eğitim gibi temel prensiplere odaklanmak önemlidir.

***İki Kardeşin Fedakârlığı metni cevapları Sayfa (72-73-74-75-76-77) hakkında söylemek istediklerinizi aşağıdaki yorum alanına yazabilir, emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilirsiniz.

Türkçe Ders Kitabı Cevapları

☺️ BU İÇERİĞE EMOJİYLE TEPKİ VER!