6. Tema Lider Ruhlar: Haydi, Bitirelim! Metni Cevapları (6. Sınıf Türkçe)

6. Tema Lider Ruhlar: Haydi, Bitirelim! metni cevapları ve soruları, MEB Yayınları 6. sınıf Türkçe kitabı Sayfa 155-156-157 (2. Kitap) (Lider Ruhlar Teması)

6. Tema Lider Ruhlar: Haydi, Bitirelim! Metni Cevapları

6. Tema Lider Ruhlar: Haydi, Bitirelim! Metni Cevapları (6. Sınıf Türkçe)

6. Tema Lider Ruhlar: Haydi, Bitirelim! Metni Cevapları Sayfa 155

TEMA ADI: Lider Ruhlar 
METİN ADI: 6. Tema Lider Ruhlar: Haydi, Bitirelim! 

Soru: 1) Aşağıdaki metni okuyup soruları cevaplayınız.

İhsan Ketin, 1914 -1995 yılları arasında yaşamış Türk jeolog. 1948 yılında Kuzey Anadolu Fay Hattı’nın varlığını ortaya koyduğu bir makale yayımladı. Bu keşfi kendisine, alanında çok önemli bir araştırma ödülü olan Gustav Steinmann (Gustav Sıteyinmen) Madalyası’nı getirdi.

Canan Dağdeviren, 1985’te doğmuş Türk fizik mühendisi. İnsan iç organlarının hareketlerini elektrik enerjisine dönüştürülebilen ve bu biçimde şarj olabilen aygıtlar üzerinde çalışıyor. Buluşları arasında, pilsiz çalışan giyilebilir kalp çipi de yer alıyor. Dağdeviren, Harvard (Harvırd) Üniversitesinin Genç Akademi üyeliğine seçilen ilk Türk bilim insanı.

Ferval Özel, 1975’te doğmuş Türk astrofizikçi. 2001 yılından beri Amerikan Havacılık ve Uzay Dairesinde (NASA) çalışıyor. Kara delikler ve nötron yıldızları araştırma alanlarından bazıları. 2019’da gezegenimizden milyonlarca ışık yılı uzaklıktaki bir kara deliği ilk kez görüntülemeyi başaran ekipte yer aldı.

Soru: a) Aşağıdaki tanımların hangi kelime/kelime gruplarına ait olduğunu tahmin ediniz. Bu ke- lime/kelime gruplarının yer aldığı metinlerde hangi kişilere ait bilgiler yer alıyorsa yay ayraç içine o kişinin soy ismini yazınız.

Cevap:

(Özel) Işığın uzayda bir yılda aldığı yol.
(Dağdeviren) Yarı iletken malzemelerle tasarlanmış bir levha üzerine yerleştirilen elektronik devreler grubu.
(Ketin) Kayaç kütlelerinin bir kırılma düzlemi boyunca yerlerinden kayması, kırık.
(Ketin) Yar yuvarlağının yapısını ve zaman içindeki değişimini inceleyen bilim insanı.
(Özel) Yaşamlarını tamamlayan yıldızlardan arta kalan çok yoğun gök cisimleri.
(Dağdeviren) Elektrik enerjisi yükleme işlemi.

Soru: b) Metinde sözü edilen kişilerin ortak kişilik özellikleri neler olabilir? Üçünü yazınız.

Cevap:

• Bilime ve araştırmaya meraklı olmaları
• Çalışkan ve azimli olmaları
• Ülkelerini uluslararası alanda başarıyla temsil etmeleri

6. Tema Lider Ruhlar: Haydi, Bitirelim! Metni Cevapları Sayfa 156

Soru: a) Aşağıdaki rol kartlarını okuyunuz.

Efe’nin ablası, finansal bilince sahip ve kardeşine iyi bir öneride bulunmak ister. Ona parayı daha verimli bir şekilde kullanabileceği yolları gösterirken, Efe’nin düşüncelerine de saygı duyar. Efe’nin para biriktirip akıllı saat almak istediğini bilmektedir. Efe, nihayet akıllı saat alabilecek parayı biriktirince ona parasını biriktirmeye devam etmesini, böylece daha fazla birikim yapıp hem saati hem istediği başka şeyleri alabileceğini söyler.

Efe, harçlıklarını biriktirerek istediği akıllı saate sahip olmak isteyen bir çocuktur. Ancak ablasının önerisi onu düşündürmüştür. Şimdi bir karar vermesi gerekmektedir. Parayı hemen harcayıp saati almak mı yoksa daha fazla birikim yapıp gelecekte hem saati hem de başka şeyleri alabilecek duruma gelmek mi?

Soru: b) Efe’nin karşılaştığı temel problem nedir? Kısaca açıklayınız.

Cevap: Efe’nin temel problemi, biriktirdiği parayı hemen akıllı saat almak için mi harcayacağı yoksa biraz daha sabredip birikimini artırarak hem saati hem başka şeyleri alabilecek duruma mı geleceğine karar verememesidir.

Soru: c) Problem için geliştirdiğiniz farklı çözüm önerilerinizi yazınız.

Cevap:

✅Parayı hemen harcayıp akıllı saati almak.
✅Bir süre daha sabredip parayı biriktirmeye devam etmek.
✅Parasının bir kısmını biriktirip kalanıyla daha uygun fiyatlı bir saat almak.

Soru: ç) Belirlediğiniz alternatif çözüm yollarını karşılaştırarak gerekçenizi de belirterek Efe için en uygun çözüm yolunu seçiniz.

Cevap: Efe için en uygun çözüm, biraz daha sabredip birikim yapmaya devam etmesidir. Çünkü böylece hem istediği saati alabilir hem de gelecekte başka ihtiyaçlarını da karşılayabilir. Bu seçim, sabırlı olmayı ve parasını bilinçli kullanmayı öğretir.

Soru: d) Siz Efe’nin yerinde olsaydınız nasıl bir çözüm yolu seçerdiniz? Seçiminizi yaparken aşağıdaki soruları da cevaplayarak dikkate alınız.

• Seçtiğiniz çözüm, sizin için hem kısa hem de uzun süreli hedeflerinize ulaşmada ne kadar etkili olurdu?
• Seçiminizin avantajları ve dezavantajları neler olurdu?
• Seçiminizin sonucunda neler hissederdiniz ve bu durum sizi nasıl etkilerdi?

Cevap: Ben Efe’nin yerinde olsaydım bir süre daha sabredip paramı biriktirmeye devam ederdim. Bu çözüm, hem kısa vadede para yönetimini öğrenmemi hem de uzun vadede daha büyük hedeflerime ulaşmamı sağlar. Avantajı, istediğim akıllı saatin yanında başka ihtiyaçlarımı da karşılayabilecek bir birikim elde etmem olurdu. Dezavantajı ise biraz daha beklemem gerekmesi olurdu. Sonucunda sabırlı olduğum için kendimle gurur duyardım ve paramı akıllıca kullanmayı öğrendiğim için mutlu olurdum.

Soru: e) Yukarıdaki rol kartlarından hareketle Efe ve ablasının konuşmasını canlandırınız. Canlandırmanızı yaparken problemi net biçimde ifade ediniz. Çözüm önerisi üretmeye, uygun olanı seçmeye ve çözümünüzü değerlendirmeye özen gösteriniz.

Cevap:

Efe: Ablacığım, sonunda akıllı saat alacak kadar para biriktirdim! Hemen gidip almak istiyorum.
Ablası: Harika, çok iyi başarmışsın Efe! Ama istersen biraz daha sabredip birikimine devam et. Böylece hem o saati alabilir hem de başka bir şey için paran kalır.
Efe: Ama çok uzun zamandır bekliyorum, artık almak istiyorum.
Ablası: Seni anlıyorum ama düşün, biraz daha beklemek sana daha fazla kazandırır. İlerde daha pahalı ya da kaliteli bir model alabilirsin.
Efe: Haklısın, eğer sabredersem hem istediğim saati alırım hem de param artar.
Ablası: İşte bu doğru düşünce! Sabırlı olmak bazen en büyük kazançtır.
Efe: Tamam, o zaman biraz daha bekleyeceğim ve paramı biriktirmeye devam edeceğim.
Ablası: Aferin kardeşim, bu kararla hem akıllı davrandın hem de geleceğini düşünmüş oldun.

6. Tema Lider Ruhlar: Haydi, Bitirelim! Metni Cevapları Sayfa 157

Soru: 3) Yandaki karekodu okutarak “Aşık Veysel’in Hayatı” adlı içeriği izleyiniz ve aşağıdaki soruları cevaplayınız.

Soru: a) Aşık Veysel’in yaşamındaki önemli gördüğünüz dönüm noktaları nelerdir? Gerekçeleriyle birlikte söyleyiniz.

Cevap: Aşık Veysel’in en önemli dönüm noktaları görme yetisini kaybetmesi, babasının ona saz hediye etmesi ve Ahmet Kudsi Tecer’le tanışmasıdır. Çünkü bu olaylar onun sanat yolculuğunu başlatmıştır.

Soru: b) Belirlediğiniz dönüm noktalarını Aşık Veysel’in sanat yaşamına etkisi bakımından inceleyiniz. İnceleme sonuçlarınızı bir yargı cümlesi ile ifade ediniz.

Cevap: Bu dönüm noktaları sayesinde Aşık Veysel duygularını sazla ve şiirle anlatmıştır. Bu da onu halk ozanları arasında ölümsüz bir sanatçı yapmıştır.

Soru: 4) Aşağıdaki metni okuyup soruları cevaplayınız.

Ülkü; ardında koşulan, uğruna çalışılan, ulaşılmak istenen yüce amaç olarak tanımlanabilir. Peki, vatanımız için ülkümüz nerede başlamalı, nerede bitmelidir? Burada Abdurrahim Karakoç’un şu dörtlüğüne kulak verelim: Sinan’da estetik, Itrî’de ahenk Sebillerde hayat, kubbelerde renk mevlânâda ilim Barbaros’ta cenk Bir güzel Ülküdür gönül verdiğim.

Soru: a) Yukarıdaki metinde iki nokta işaretinin kullanım amacını açıklayınız.

Cevap: İki nokta kendisinden sonra örnek verileceği için kullanılmıştır.

Soru: b) Metnin dörtlük bölümünü yazım ve noktalama hatalarını düzelterek aşağıya yeniden yazınız. Dörtlüğü yazarken dizeleri alt alta yazmak yerine yan yana yazarak ilgili noktalama işaretini ekleyiniz.

Cevap:

Sinan‛da estetik, Itrî‛de ahenk
Sebillerde hayat, kubbelerde renk
Mevlânâ‛da ilim, Barbaros‛ta cenk
Bir güzel ülküdür gönül verdiğim.

Soru: a) Türk lirası kâğıt paralarının ön yüzlerinde Mustafa Kemal ATATÜRK’ün fotoğrafı bulunurken arka yüzlerinde farklı Türk büyüklerinin fotoğrafları yer almaktadır. Bu Türk büyüklerinden anımsadıklarınız var mı? Söyleyiniz.

Cevap: Evet, hatırladıklarım var. 5 liranın arkasında Aydın Sayılı, 10 liranın arkasında Cahit Arf, 20 liranın arkasında Mimar Kemaleddin, 50 liranın arkasında Fatma Aliye Hanım, 100 liranın arkasında Buharî, 200 liranın arkasında ise Yunus Emre yer alıyor.

Soru: b) Barış Manço “Anahtar” adlı eserinde aslında bir bilmece olan yandaki dörtlüğe yer vermiştir: Burada renkli yazılan ifadeler, dönemin kâğıt paralarının arkasındaki resimleri temsil etmektedir.
Buna göre hangi paranın arkasında hangi resmin olduğunu belirleyip karşılarına yazınız.

Cevap:

✅100 Türk lirası: Mehmet Âkif ERSOY
✅500 Türk lirası: Saat Kulesi
✅1000 Türk lirası: Fatih Sultan Mehmet
✅5000 Türk lirası: Mevlânâ
✅10000 Türk lirası: Mimar Sinan

***6. Tema Lider Ruhlar: Haydi, Bitirelim! metni cevapları Sayfa (155-156-157) hakkında söylemek istediklerinizi aşağıdaki yorum alanına yazabilir, emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilirsiniz.