1. Tema Dilimizin Zenginliği: Üretmek Gibisi Yok! Metni Cevapları (6. Sınıf Türkçe)

1. Tema Dilimizin Zenginliği: Üretmek Gibisi Yok! metni cevapları ve soruları, MEB Yayınları 6. sınıf Türkçe kitabı Sayfa 60-61 (1. Kitap) (Dilimizin Zenginliği Teması)

1. Tema Dilimizin Zenginliği: Üretmek Gibisi Yok! Metni Cevapları

1. Tema Dilimizin Zenginliği: Üretmek Gibisi Yok! Metni Cevapları (6. Sınıf Türkçe)

1. Tema Dilimizin Zenginliği: Üretmek Gibisi Yok! Metni Cevapları Sayfa 60

TEMA ADI: Dilimizin Zenginliği 
METİN ADI: 1. Tema Dilimizin Zenginliği: Üretmek Gibisi Yok! 

Soru: a) Türkülerin ortaya çıkış hikâyeleri” ile ilgili yaptığınız araştırmadan edindiğiniz bilgileri grup arkadaşlarınızla paylaşarak değerlendiriniz. Seçtiğiniz bölgeye ait türkülerden birinin hikayesini anlatan bir sunum yapmak üzere (farklı bölümleri farklı kişilerin sunması, sunumun bir bölümünde canlandırma yapılması, sunumu zenginleştirecek materyallerin hazırlanması vb.) plan yapınız.

Cevap: Seçtiğimiz türkü: Çanakkale Türküsü. Plan: Giriş–dönem (Ayşe), Hikâye–asker mektubu (Mehmet), Canlandırma–mektup okuma (ikisi), Materyal–harita, afiş, kısa ses kaydı.

Soru: b) Planınıza uygun olarak hazırlıklarınızı tamamlayınız ve etkili bir sunum yapabilmek amacıyla prova yapınız.

Cevap: Slayt ve afişleri hazırladık, canlandırmayı iki kez prova ettik. Süreyi 5 dakikaya ayarladık.

Soru: c) Aşağıdaki yönergeleri uygulamaya özen göstererek sunum yapınız.

• Sesinizi herkesin duyabileceği şekilde ayarlayınız.
• Sunumunuzda uygun selamlama, hitap ve bitirme ifadelerini kullanınız.
• Dinleyicilerin konu ile ilgili sorularını nezaketle cevaplayınız.
• Sunumunuzda bilgi görseli, kısa film vb. materyaller kullanabilirsiniz.
• Sunumunuzun sonunda türküyü grup arkadaşlarınızla seslendirebilirsiniz.

Cevap:

ÇANAKKALE TÜRKÜSÜ – KISA SUNUM METNİ

Merhaba arkadaşlar, bugün Çanakkale Türküsünü anlatacağım.
Bu türkü, Çanakkale Savaşı’ndaki acıyı, ayrılığı ve vatan sevgisini anlatır.

O yıllarda genç askerler cepheye gider, geride aileler umutla haber beklerdi.
Türkü, duyulan üzüntüyü ve kahramanlığı ağıt biçiminde dile getirir.

Kısa canlandırma: “Sevgili anam, merak etme; vatan için nöbetteyim.
Dualarınızı hissediyorum; sağ salim dönmeyi umut ediyorum.”

Türküden bir dize: “Çanakkale içinde vurdular beni…”
Bu dize, savaşın acısını kısacık sözlerle güçlü biçimde hissettirir.

Bugün bu türküyü söyleyerek tarihimize saygı duyar, birlik duygumuzu güçlendiririz.
Dinlediğiniz için teşekkür ederim.

Soru: ç) Konuşmanızı aşağıdaki puan çizelgesini kullanarak değerlendiriniz. Ölçütteki her bir göstergeyi gerçekleştirme durumunuza göre puanınızı (1-5) yay ayraç içine yazınız.

Cevap:

Sesimi herkesin duyabileceği şekilde ayarladım. (5)
Uygun selamlama, hitap ve sonlandırma ifadelerini kullandım. (5)
Dinleyicilerin sorularını saygılı ve açık bir şekilde yanıtladım. (4)
Konuşma sürecimdeki güçlü ve geliştirmem gereken yönleri belirleyerek gelecek çalışmalarım için kendime hedefler koydum. (4)

Soru: d) Materyal seçim sürecinizi aşağıdaki ifadeleri tamamlayarak değerlendiriniz.

Cevap:

✅Keşke: Daha çok görsel bulsaydık; çünkü ilgi artardı.
✅İyi ki: Canlandırma ekledik; çünkü akılda kaldı.
✅Eğer: Daha fazla prova yaparsak daha akıcı olur.

Soru: Bu etkinlikte öğrendiklerinizden hareketle sonraki çalışma süreçlerine aktarmak istediklerinizi aşağıya yazınız.

Cevap: Birlikte plan yapmayı, görev paylaşımını ve kaynak yazmayı sonraki sunumlara da taşıyacağım.

1. Tema Dilimizin Zenginliği: Üretmek Gibisi Yok! Metni Cevapları Sayfa 61

Soru: a) Azerbaycan Türk’ü bir yaşıtınız tarafından yazılan aşağıdaki elektronik postayı (e-posta) okuyunuz. Bu e-postayı bağlama uygun selam, hitap ve sonlandırma ifadelerini kullanarak yazınız.

Salam dostum, necasan? Burada havalar soyumağa başlayır. Orada necadir? Müallimimiz biza tapşırıq verdi. Bizim tapşırığımız Azarbaycan Türkcasinin zanginliyini göstaran matnlari tapmaq va bu matnlari Türkiyadaki dostumuza göndarmakdir. Tapdıqlarımı sana yazdım. Mana Türkiya Türkcasinin zanginliyini izah edan matnlar göndara bilarsan mi?
Tapmaca numunesi: Yatanda yumru yatar, Blina darman qatar, Kim istasa tutmağa, Tikani ala batar. (Kirpi)
Layla numunesi: Laylay dedim ucadan Sasim çıxdı bacadan Allah sani saxlasın Çiçaktan, qızılcadan
Layla dilağim layla Layla balam a layla Layla gülüm a layla Quzum çörayim layla
(Tapmaca: Bilmece, Layla: Ninni, Tapşırıq: Görev)

Cevap:

Kimden: [email protected]
Kime: [email protected]

Selam dostum, iyiyim; umarım siz de iyisiniz.
Türkiye Türkçesinin zenginliğini göstermek için iki örnek yolluyorum.

Bilmece örneği: “Kışın giyer, yazın soyunur.” (Ağaç)
Ninni örneği: “Dandini dandini dastana, danalar girmiş bostana; uyu yavrum, ninni.”

İstersen tekerleme ve atasözü de yollarım.

Sevgiyle, görüşmek üzere.

Soru: b) Yazınızı aşağıdaki puan çizelgesini kullanarak değerlendiriniz. Ölçütteki her bir göstergeyi gerçekleştirme durumunuza göre puanınızı (1-5) yay ayraç içine yazınız.

Cevap:

Uygun selam ve hitap ifadelerini kullandım. (5)
Türkçenin söz varlığı unsurlarını bağlamına uygun kullandım. (5)
Yabancı dillerden alınan ve dilimizde henüz yaygınlaşmamış kelimelerin Türkçelerini kullandım. (5)
Yazma sürecimdeki güçlü ve geliştirmem gereken yönleri belirleyerek gelecek çalışmalarım için kendime hedefler koydum. (4)

***1. Tema Dilimizin Zenginliği: Üretmek Gibisi Yok! metni cevapları Sayfa (60-61) hakkında söylemek istediklerinizi aşağıdaki yorum alanına yazabilir, emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilirsiniz.